電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)范

        1 . 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向
　　19 世紀(jì)上半葉，安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律。 19 世紀(jì)下半葉，電磁理論集大成者麥克斯韋爾的理論為電氣工程奠定了基礎(chǔ)。 19 世紀(jì)末到 20 世紀(jì)初，西方國(guó)家的大學(xué)陸續(xù)設(shè)置了電氣工程專業(yè)。
　　我國(guó)電氣工程專業(yè)高等教育開(kāi)始的時(shí)間并不晚。 1908 年，南洋大學(xué)堂 ( 交通大學(xué)前身 ) 設(shè)置了電機(jī)?？?，這是我國(guó)大學(xué)zui早的電氣工程專業(yè)，至今已有一個(gè)世紀(jì)。
　　1917 年，交通大學(xué)的電機(jī)?？圃O(shè)置了電訊門(mén)，這是我國(guó)zui早的無(wú)線電專業(yè)，后來(lái)逐步發(fā)展成如今的電子信息及計(jì)算機(jī)專業(yè)群。
　　1932 年，清華大學(xué)設(shè)置了電機(jī)系。
　　1949 年后，我國(guó)出現(xiàn)了一大批以工科為主的多科性大學(xué)，也出現(xiàn)了一批機(jī)電學(xué)院。這些學(xué)?；旧隙加须姍C(jī)工程系。自 1977 年，大部分高校的“電機(jī)工程系”陸續(xù)改名為“電氣工程系”，之后又有部分學(xué)校將其改為“電氣工程學(xué)院”。
　　1998 年前，我國(guó)大學(xué)的電類(lèi)專業(yè)分為電工類(lèi)與電子信息類(lèi)。按照 1993 年的專業(yè)目錄，電工類(lèi)專業(yè)共有電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、工業(yè)自動(dòng)化 5 個(gè)專業(yè)，而電子信息類(lèi)共有專業(yè) 14 個(gè)。
　　1998 年，國(guó)家將專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整、合并和壓縮。大學(xué)本科專業(yè)總數(shù)從 1993 年的 504 個(gè)調(diào)整至 249 個(gè)，電工類(lèi)和電子與信息類(lèi)也合并成電氣信息類(lèi)。 1998 年頒布的專業(yè)目錄中，原電工類(lèi)的電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等專業(yè)合并為目前的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。原電工類(lèi)的工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)和電子信息類(lèi)的自動(dòng)控制等專業(yè)合并為自動(dòng)化專業(yè)。在同時(shí)頒布的工科引導(dǎo)性專業(yè)目錄中，又把電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和自動(dòng)化專業(yè)中的部分（主要是原工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)）合并為電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)。
　　自 1998 年新的專業(yè)目錄公布以來(lái)，全國(guó)設(shè)置電氣工程專業(yè)的大學(xué)數(shù)從 1999 年的 123 所增加到 2002 年底的 197 所，現(xiàn)已超過(guò) 200 所。
　　目前，在發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)，保留了“電氣工程系”的名稱，有的和計(jì)算機(jī)專業(yè)一起稱為“電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系”。其中電氣工程所涉及的內(nèi)容主要是電子、信息等，傳統(tǒng)的“電力工程”內(nèi)容已不多見(jiàn)，已經(jīng)很少有我國(guó)目前的“電氣工程”專業(yè)。其背景是發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)電裝機(jī)容量已基本滿足社會(huì)發(fā)展需求，用電需求年增長(zhǎng)率不超過(guò) 2% ，電力發(fā)展趨于飽和，所需傳統(tǒng)電氣工程人才數(shù)量大為減少。
　　我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家所處的發(fā)展階段不同，國(guó)情差別很大。我國(guó)的電力工業(yè)還處于迅猛發(fā)展期，年用電增長(zhǎng)率超過(guò) 10% ，在現(xiàn)有裝機(jī)容量 3.6 億千瓦 (2003 年底 ) 的基礎(chǔ)上， 2020 年預(yù)計(jì)裝機(jī)容量約 9.5 億千瓦，仍需要大量的電氣工程人才。與之相適應(yīng)，各工科大學(xué)都把電氣工程專業(yè)作為支柱性專業(yè)，一般大學(xué)的工科專業(yè)中也幾乎都少不了電氣工程專業(yè)。
　　1.1 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵
　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)主要是研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲(chǔ)存和利用的專業(yè)。近幾十年來(lái)，有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制在該專業(yè)所占的地位日益重要，專業(yè)名稱中的“及其自動(dòng)化”就反映了科學(xué)技術(shù)的這種發(fā)展和變化。
　　電氣工程是從人們對(duì)電磁現(xiàn)象的研究開(kāi)始，電磁理論是電氣工程的理論基礎(chǔ)，而電磁理論是從物理學(xué)中的電學(xué)和磁學(xué)逐步發(fā)展而形成。
　　人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到任何時(shí)候也離不開(kāi)能源，能源是人類(lèi)永恒的研究對(duì)象，而電能是利用zui為方便的能源形式。因此，以電能為研究對(duì)象的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)有著十分強(qiáng)大的生命力。
　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)工程性很強(qiáng)的專業(yè)，正是因?yàn)殡姎夤こ痰陌l(fā)展，才能有龐大的電力工業(yè)，人類(lèi)才不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入偉大的電氣化時(shí)代。
　　迄今為止，通信和計(jì)算機(jī)都主要以電作為信息的載體。因此，這些專業(yè)也都屬于電類(lèi)專業(yè)，電氣工程實(shí)際上是其母體。電氣工程及其自動(dòng)化的研究對(duì)象是電能，而電信息的檢測(cè)、處理、控制等技術(shù)在電能從產(chǎn)生到利用的各個(gè)環(huán)節(jié)中都起著越來(lái)越重要的作用。因此，有關(guān)電信息的研究也成了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要組成部分，專業(yè)名稱中也就有了的“及其自動(dòng)化”。
　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了其具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉能力。電氣工程和生命科學(xué)的交叉已經(jīng)產(chǎn)生了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，對(duì)生命中電磁現(xiàn)象的研究產(chǎn)生了一門(mén)生物電磁學(xué)。電氣工程和材料科學(xué)的交叉形成了超導(dǎo)電工技術(shù)和納米電工技術(shù)。電氣工程和電子科學(xué)以及控制科學(xué)的交叉產(chǎn)生了電力電子技術(shù)，電力電子技術(shù)不但給電氣工程的發(fā)展帶來(lái)了極大的活力，同時(shí)電力電子技術(shù)也成為電氣工程的重要分支。
　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分。電工理論是電氣工程的基礎(chǔ)，主要包括電路理論和電磁場(chǎng)理論。這些理論是物理學(xué)中電學(xué)和磁學(xué)的發(fā)展和延伸。而電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展而誕生，電工理論是它們的重要基礎(chǔ)。電氣裝備制造主要包括發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等電機(jī)設(shè)備的制造，也包括開(kāi)關(guān)、用電設(shè)備等電器與電氣設(shè)備的制造，還包括電力電子設(shè)備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。電氣裝備的應(yīng)用則是指上述設(shè)備和裝置的應(yīng)用。電力系統(tǒng)主要指電力網(wǎng)的運(yùn)行和控制、電氣自動(dòng)化等內(nèi)容。當(dāng)然，制造和運(yùn)行不可能截然分開(kāi)，電氣設(shè)備在制造時(shí)必須考慮其運(yùn)行，如電力系統(tǒng)由各種電氣設(shè)備組成，其良好的運(yùn)行必然要依靠良好的設(shè)備。
　　1.2 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的方法論介紹
　　本專業(yè)學(xué)科的科學(xué)方法與其他工程技術(shù)學(xué)科類(lèi)同，理論分析是其zui基本的研究方法。在諸多的工科專業(yè)中， 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)使用的數(shù)學(xué)工具較多，理論分析在其中的地位也更為重要。
　　作為工科專業(yè)，實(shí)驗(yàn)研究是zui主要和zui基本的手段，沒(méi)有基本的實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生就難以掌握本專業(yè)的知識(shí)。
　　隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，仿真模擬也已是本專業(yè)廣泛使用的一種方法。
　　在使用上述理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和仿真模擬中，等效與類(lèi)比都是本專業(yè)重要的科學(xué)方法。
　　1.3 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素
　　電氣工程專業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)性強(qiáng)、派生能力活的專業(yè)。如今的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)乃至生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)都是從電氣工程專業(yè)派生或再派生而形成。這些專業(yè)統(tǒng)稱為電子與信息類(lèi)專業(yè)，而它們和電氣工程專業(yè)又被統(tǒng)稱為電類(lèi)專業(yè)。電氣工程專業(yè)是電子與信息類(lèi)專業(yè)的母體，而這些專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展又大大推動(dòng)了電氣工程專業(yè)的發(fā)展。
　　電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和電子與信息類(lèi)專業(yè)同屬電類(lèi)專業(yè)，因此具有共同的專業(yè)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)被認(rèn)為是強(qiáng)電專業(yè)，而現(xiàn)在，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)已經(jīng)成為強(qiáng)弱電相結(jié)合的專業(yè)。電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中占有越來(lái)越重要的地位，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
　　電工基礎(chǔ)以及電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的一些專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程，需要較多和較深的數(shù)學(xué)工具。電磁理論是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)zui重要的基礎(chǔ)理論，而電磁理論源于物理中的電學(xué)和磁學(xué)。因此，本專業(yè)需要較扎實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)。
　　2. 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)（科學(xué)技術(shù)型）培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
　　2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、信息處理、試驗(yàn)分析、研究開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理人才。
　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工理論、電子技術(shù)、信息技術(shù)、控制理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方 面較寬廣 的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。本專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合。
　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
　　⑴具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)基礎(chǔ)，具有外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
　　⑵系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、計(jì)算機(jī)軟硬件基本原理與應(yīng)用等。
　?、谦@得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較好的綜合分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　?、染哂休^熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
　?、删哂斜緦I(yè)領(lǐng)域內(nèi)至少 1 個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)、技能與理論，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢(shì)。
　?、示哂休^強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理等實(shí)際工作能力。
　　2.2 培養(yǎng)規(guī)格
　　學(xué)制：一般為 4 年，逐步過(guò)渡到學(xué)分制。
　　學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
　　2.2.1 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
　　素質(zhì)結(jié)構(gòu) 要 求 備注
　　思想道德素質(zhì) 政治素質(zhì) 主要解決立場(chǎng)、觀點(diǎn)、信仰問(wèn)題。應(yīng)掌握社會(huì)發(fā)展及其規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義。
　　思想素質(zhì) 解決思想認(rèn)識(shí)和思想方法問(wèn)題。應(yīng)初步掌握辯證唯物主義，善于從相互、發(fā)展和對(duì)立統(tǒng)一中去觀察、分析和解決問(wèn)題，樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
　　道德品質(zhì) 主要解決品德行為問(wèn)題。應(yīng)具有社會(huì)主義的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣；具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
　　法制意識(shí) 做合法社會(huì)公民。應(yīng)具有很強(qiáng)的法制意識(shí)和觀念。
　　誠(chéng)信意識(shí) 應(yīng)誠(chéng)信做人，做事，做學(xué)問(wèn)。
　　團(tuán)隊(duì)意識(shí) 應(yīng)具有協(xié)調(diào)配合的團(tuán)隊(duì)精神和能力。
　　文化素質(zhì) 文化素養(yǎng) 具有中華文化傳統(tǒng)的道德品質(zhì)，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)民族精神。具有一定的人文科學(xué)知識(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)中外歷史有一定了解。
　　文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng) 具有對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)的一定鑒賞力和高雅品位。
　　現(xiàn)代意識(shí) 具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，富有合作精神，善于與人交往。
　　理性意識(shí) 具有適應(yīng)意識(shí)，有自我控制能力，能理性處理生活、工作和學(xué)習(xí)中發(fā)生的各種問(wèn)題。
　　專業(yè)素質(zhì) 科學(xué)素質(zhì) 科學(xué)思維方法 有較強(qiáng)的邏輯思維、辨證思維、形象思維的能力，有理性的批判意識(shí)；有尊重客觀事物發(fā)展的科學(xué)的務(wù)實(shí)的思維方法。
　　科學(xué)研究方法 能較好掌握電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)的相關(guān)技術(shù)與理論的科學(xué)研究方法和基本思路。
　　創(chuàng)新意識(shí) 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
　　科學(xué)素養(yǎng) 具有求實(shí)、求真精神，有理性的批判意識(shí)和跟蹤自然科學(xué)重要發(fā)現(xiàn)和主要進(jìn)展的意識(shí)。
　　工程素質(zhì) 工程意識(shí) 具有良好的工程意識(shí)，實(shí)踐意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
　　綜合分析素養(yǎng) 具有綜合分析學(xué)科技術(shù)問(wèn)題的能力，能處理解決實(shí)際工作中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題。
　　價(jià)值效益意識(shí) 在科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)的工程實(shí)踐中具有市場(chǎng)意識(shí)和價(jià)值效益意識(shí)。
　　革新精神 敢于革新，善于提出新思路、新方法。
　　身心素質(zhì) 身體素質(zhì) 健康的身體，良好的體魄。
　　心理素質(zhì) 具有健康的情緒，正確的自我認(rèn)識(shí)，良好的人際關(guān)系，健全的人格，良好的環(huán)境適應(yīng)能力。良好的氣質(zhì)與性格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力。
　　2.2.2 能力結(jié)構(gòu)要求
　　能力結(jié)構(gòu) 要 求 備注
　　獲取知識(shí)的能力 自學(xué)能力 具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，的學(xué)習(xí)方法。具有終身學(xué)習(xí)的觀念。
　　表達(dá)能力 具有良好的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，以及基本的外語(yǔ)交流能力。
　　社交能力 具有良好的社交和協(xié)調(diào)能力。善于與他人合作，待人謙和，虛心求教。
　　文獻(xiàn)檢索能力 具有基本的資料搜集和文獻(xiàn)檢索能力。
　　應(yīng)用知識(shí)的能力 應(yīng)用知識(shí)能力 基礎(chǔ)理論扎實(shí)，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　　實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能熟練使用常用的實(shí)驗(yàn)儀器；掌握實(shí)驗(yàn)原理，并具有實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力。
　　工程實(shí)踐能力 具備綜合分析并解決實(shí)際工程技術(shù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并善于提出新思路、新辦法。在綜合類(lèi)實(shí)踐中具有較強(qiáng)的系統(tǒng)分析和調(diào)試能力。
　　創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維能力 具有創(chuàng)造性的科學(xué)思維能力。
　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，能積極探索、善于驗(yàn)證已有的結(jié)論，并具備較強(qiáng)的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
　　科研開(kāi)發(fā)研究能力 具有一定的科研和開(kāi)發(fā)能力。具有較強(qiáng)的鉆研精神和接受新理論，新知識(shí)和新技術(shù)的能力。
　　2.2.3 知識(shí)結(jié)構(gòu)要求
　　知識(shí)結(jié)構(gòu) 要 求 備注
　　工具性知識(shí) 外語(yǔ) 具有一定的本專業(yè)外文書(shū)籍和文獻(xiàn)資料的閱讀與翻譯能力。能寫(xiě)專業(yè)文章的外文摘要。能使用外文進(jìn)行一般性交流。
　　計(jì)算機(jī) 熟練掌握本專業(yè)需要的各類(lèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
　　信息技術(shù)應(yīng)用和文獻(xiàn)檢索 熟練掌握各種利用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)知識(shí)。掌握多種文獻(xiàn)檢索方法的相關(guān)知識(shí)。
　　方法論 具有對(duì)電氣設(shè)備與系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬仿真的基本知識(shí)；熟練掌握常用的計(jì)算方法，演繹推理方法、歸納法等數(shù)學(xué)處理方法。
　　科技寫(xiě)作 了解并掌握科技寫(xiě)作的特點(diǎn)、要素與方法。
　　人文社會(huì)科學(xué) 文學(xué) 閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。
　　歷史 了解中華文明史、世界史和世界科技發(fā)展中發(fā)生的重大事件。
　　哲學(xué) 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，掌握唯物辯證法的基本思想。
　　思想道德 具有中華民族傳統(tǒng)的道德觀念和的道德品質(zhì)。
　　政治學(xué) 系統(tǒng)學(xué)習(xí)毛澤東思想、*理論的主要內(nèi)容。
　　藝術(shù) 了解基本的音樂(lè)、美術(shù)或其他藝術(shù)知識(shí)。
　　法學(xué) 具有系統(tǒng)的法律基本知識(shí)。
　　社會(huì)學(xué) 具有初步的社會(huì)學(xué)知識(shí)。
　　心理學(xué) 具有基本的心理學(xué)知識(shí)，了解大學(xué)生的基本心理特征，能夠基本進(jìn)行自我心理調(diào)整。
　　自然科學(xué)知識(shí) 數(shù)學(xué) 具有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)?；靖拍钋宄茖?dǎo)演算熟練，能靈活運(yùn)用。
　　物理學(xué) 具有完整的大學(xué)物理知識(shí)，物理概念清楚，理論扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)技能強(qiáng)。
　　化學(xué) 具有大學(xué)化學(xué)的初步知識(shí)。
　　天、地、生科學(xué) 具有生物與生命科學(xué)或天文地理等科學(xué)的初步知識(shí)；具有節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境基本知識(shí)。
　　經(jīng)濟(jì)與管理知識(shí) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 基本掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法，能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
　　管理學(xué) 具有一定的管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
　　工程技術(shù)與專業(yè)知識(shí) 工程通識(shí)知識(shí) 具有機(jī)械工程制圖的基本知識(shí)，能繪制簡(jiǎn)單的工程圖，能讀懂一般的工程圖紙。
　　專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí) 具有完整的電路理論、模擬和數(shù)字電子技術(shù)等知識(shí)。熟練掌握常用電子電路的原理，能分析較復(fù)雜的電子電路，具有設(shè)計(jì)、調(diào)試電子電路的能力。具有電磁場(chǎng)理論知識(shí)。具有計(jì)算機(jī)軟硬件與程序設(shè)計(jì)和控制理論知識(shí)。具有對(duì)電氣系統(tǒng)物理量及其有關(guān)信息進(jìn)行檢測(cè)分析處理的相關(guān)知識(shí)。
　　專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 牢固掌握電機(jī)學(xué)理論、電力電子技術(shù)和電力系統(tǒng)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)；掌握力學(xué)和機(jī)械學(xué)科中zui基本的原理和方法。
　　專業(yè)方向知識(shí) 熟練掌握至少一個(gè)專業(yè)方向的基本知識(shí)與相關(guān)理論（專業(yè)方向可設(shè)置為電力系統(tǒng)及自動(dòng)化、電機(jī)電器及控制、電力電子與電力傳動(dòng)、高電壓與絕緣技術(shù)等） 專業(yè)方向各學(xué)校可自主設(shè)置
　　工程實(shí)踐 熟悉并掌握工程中常用物理量的測(cè)試與表示方法和電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試方法的有關(guān)知識(shí)與技術(shù)。
　　3.電氣工程及其自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)型教育內(nèi)容和知識(shí)體系
　　3.1教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)總體框架
　　3.1.1教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)
　　教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總原則與依據(jù)是：
　?。?）遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律。
　?。?）貫徹終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的理念。
　?。?）符合德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則。
　?。?）符合理論與實(shí)際相結(jié)合原則。
　　（5）符合基礎(chǔ)厚、知識(shí)新、專業(yè)寬，增強(qiáng)發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)性的原則。
　?。?）符合電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)的自身內(nèi)涵。
　?。?）符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（1998年頒布）》的相關(guān)要求。
　　教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)保證電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)科學(xué)技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　3.1.2教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架
　　教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)的總體框架（科學(xué)技術(shù)型）
　　知識(shí)領(lǐng)域 要 求 備注
　　通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) 掌握馬克思主義、毛澤東思想、*理論的基本內(nèi)容。了解中國(guó)和世界歷史文化。
　　自然科學(xué)與工程 牢固掌握電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)所涉及到的先修基礎(chǔ)理論。掌握工程制圖的基本知識(shí)。
　　經(jīng)濟(jì)與管理 掌握經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)中的基本原理和方法，有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)。
　　外語(yǔ) 熟練掌握基本語(yǔ)法、基本詞匯；能較好地閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)資料，有一定的聽(tīng)說(shuō)與寫(xiě)作能力。
　　計(jì)算機(jī)信息技術(shù) 熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和一種以上的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，掌握一種先進(jìn)的計(jì)算機(jī)工具軟件。
　　體育 認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要意義，掌握適合自身的鍛煉方法；達(dá)到國(guó)家對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的要求。
　　實(shí)踐訓(xùn)練 通過(guò)基本的工程實(shí)踐訓(xùn)練掌握基本實(shí)踐技能；參加并通過(guò)國(guó)家要求的軍事訓(xùn)練；具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐能力。
　　專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ) 掌握電工理論、電磁場(chǎng)理論、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、控制理論、信號(hào)分析與處理等專業(yè)類(lèi)的基礎(chǔ)理論與技術(shù)知識(shí)。
　　專業(yè)教育 專業(yè)基礎(chǔ) 掌握電機(jī)理論、電力電子技術(shù)和電力系統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)與相關(guān)理論。
　　專業(yè)方向教育 掌握以下專業(yè)方向之一的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與理論：電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化；電機(jī)、電器及其控制；高電壓與絕緣技術(shù)；電力電子與電力傳動(dòng)；其他。
　　專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 掌握本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐技能；掌握簡(jiǎn)單電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與調(diào)試方法；具備設(shè)計(jì)、調(diào)試復(fù)雜電氣系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的初步能力。
　　綜合教育 思想教育 達(dá)到政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、品德素質(zhì)培養(yǎng)要求；掌握政治思想領(lǐng)域的基本理論。
　　學(xué)術(shù)與科技活動(dòng) 廣泛參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，尤其是跨學(xué)科跨專業(yè)的學(xué)術(shù)活動(dòng)；掌握技術(shù)創(chuàng)新的基本概念、方法、技能。
　　文藝、體育和其他自選活動(dòng) 根據(jù)自身特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇參加學(xué)校（含學(xué)生社團(tuán)）提供的文藝體育和其他活動(dòng)。
　　3.2 知識(shí)體系
　　知識(shí)體系一覽（科學(xué)技術(shù)型）
　　知識(shí)領(lǐng)域 核心知識(shí)單元 選修知識(shí)單元 備注
　　通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) l 政治思想理論 l 思想道德修養(yǎng) l 法律基礎(chǔ) l 軍事理論 l 科技寫(xiě)作 l 中國(guó)傳統(tǒng)文化 l 文學(xué)藝術(shù) l 其他人文社科知識(shí)
　　自然科學(xué)與工程 l 高等數(shù)學(xué)（微積分、級(jí)數(shù)、微分方程） l 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)） l 大學(xué)物理 l 工程制圖 l 場(chǎng)論 l 積分變換 l 數(shù)學(xué)建模 l 計(jì)算方法 l 大學(xué)化學(xué) l 生物與生命科學(xué)知識(shí) l 天文與地理科學(xué)知識(shí) l 其他
　　經(jīng)濟(jì)與管理 l 管理科學(xué)基礎(chǔ) l 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) l 管理信息系統(tǒng) l 其他
　　外語(yǔ) l 大學(xué)英語(yǔ) l 專業(yè)英語(yǔ) l 第二外語(yǔ)
　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) l 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ) l 多媒體技術(shù)應(yīng)用 l 其他
　　體育 l 大學(xué)體育 l 體育專項(xiàng)
　　實(shí)踐訓(xùn)練 l 軍事訓(xùn)練 l 金工實(shí)習(xí) l 社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐
　　專業(yè)教育 專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí) l 電工理論（電路、電磁場(chǎng)） l 電子技術(shù)（模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)） l 信號(hào)分析與處理 l 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與應(yīng)用） l 自動(dòng)控制原理 l 軟件工程 l 數(shù)據(jù)庫(kù) l 網(wǎng)絡(luò)原理 l 信息論基礎(chǔ) l 現(xiàn)代測(cè)試技術(shù) l 現(xiàn)代控制理論 l 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) l 其他
　?。ɡm(xù)）專業(yè)教育 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) l 電機(jī)學(xué) l 電力電子技術(shù) l 電力系統(tǒng)基礎(chǔ) l 工程力學(xué) l 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) l 電磁兼容 l 其他
　　專業(yè)方向知識(shí) 以下專業(yè)方向之一： l 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 l 電機(jī)、電器及其控制 l 高電壓與絕緣材料技術(shù) l 電力電子與電力傳動(dòng) l 其他 l 專業(yè)方向前沿技術(shù) l 各學(xué)?？筛鶕?jù)自身專業(yè)特色和專業(yè)方向設(shè)置相關(guān)的選修知識(shí)單元
　　專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練 l 綜合實(shí)驗(yàn) l 課程設(shè)計(jì) l 專業(yè)實(shí)習(xí) l 畢業(yè)論文 l 科技創(chuàng)新活動(dòng) l 專題實(shí)驗(yàn)
　　注：核心知識(shí)單元提供的是知識(shí)體系的zui小集合，是該專業(yè)在本科教學(xué)中zui基本的知識(shí)單元。選修知識(shí)單元是指不在核心知識(shí)單元內(nèi)的那些知識(shí)單元，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的辦學(xué)特色進(jìn)行制訂。
　　3.3 課程參考體系
　　本專業(yè)課程體系由核心課程和選修課程組成，核心課程覆蓋知識(shí)體系中的全部核心知識(shí)單元及部分選修知識(shí)單元。課程教學(xué)包括理論課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。
　　課程參考體系(科學(xué)技術(shù)型)
　　知識(shí) 門(mén)類(lèi) 知識(shí) 領(lǐng)域 科學(xué)技術(shù)型 備注
　　核心課程 選修課程
　　通識(shí)教育 人文社會(huì)科學(xué) l 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué) l 馬克思主義哲學(xué) l 毛澤東思想概論 l *理論概論 l 法律基礎(chǔ) l 思想道德修養(yǎng) l 軍事理論 l 中國(guó)傳統(tǒng)文化 l 西方文明史 l 社會(huì)心理學(xué) l 國(guó)防教育 l 科技寫(xiě)作 l 文學(xué)名著欣賞 l 音樂(lè)欣賞 l 其他 在教學(xué)組織上可采用多種形式
　　自然科學(xué)與工程 l 高等數(shù)學(xué) l 大學(xué)物理 l 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) l 線性代數(shù) l 復(fù)變函數(shù) l 概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì) l 工程制圖 l 場(chǎng)論 l 積分變換 l 數(shù)學(xué)建模 l 計(jì)算方法 l 大學(xué)化學(xué) l 生命科學(xué)導(dǎo)論 l 環(huán)境保護(hù) l 其他
　　經(jīng)濟(jì)與管理 l 現(xiàn)代企業(yè)管理 l 工程經(jīng)濟(jì)學(xué) l 管理信息系統(tǒng) l 證券與投資 l 其他
　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) l 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ) l 多媒體技術(shù)應(yīng)用 l 其他
　　體育 l 大學(xué)體育 l 體育專項(xiàng)
　　專業(yè)教育 專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ) l 電路理論 l 工程電磁場(chǎng) l 模擬電子技術(shù) l 數(shù)字電子技術(shù) l 微機(jī)原理與應(yīng)用 l 計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì) l 信號(hào)分析與處理 l 自動(dòng)控制原理 l 軟件工程 l 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 l 數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用 l 現(xiàn)代測(cè)試技術(shù) l 現(xiàn)代控制理論 l 計(jì)算機(jī)控制技術(shù) l 電磁場(chǎng)數(shù)值計(jì)算 l DSP技術(shù)與應(yīng)用 l 網(wǎng)絡(luò)安全 l 其他 選修課可按單門(mén)或模塊設(shè)置，供學(xué)生選擇
　　專業(yè)基礎(chǔ) l 電氣工程導(dǎo)論 l 電機(jī)學(xué) l 電力電子技術(shù) l 電力系統(tǒng)基礎(chǔ) l 工程力學(xué) l 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) l 電磁兼容 l 其他
　　專業(yè)方向課程 l 電力系統(tǒng)分析 l 電力系統(tǒng)繼電保護(hù) l 電機(jī)設(shè)計(jì) l 電機(jī)控制 l 電器學(xué) l 高電壓工程 l 電氣絕緣 l 電力托動(dòng) l 其他 l 發(fā)電廠電氣設(shè)備 l 電站自動(dòng)化技術(shù) l 電力大系統(tǒng)安全技術(shù) l 電力市場(chǎng) l 電能質(zhì)量控制技術(shù)基礎(chǔ) l 現(xiàn)場(chǎng)總線工業(yè)控制技術(shù) l 電器CAD基礎(chǔ) l 控制電機(jī)與特種電機(jī) l 樓宇自動(dòng)化 l 電力電子器件 l 開(kāi)關(guān)電源技術(shù) l 機(jī)器人概論 l 其他 各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)，專業(yè)方向的核心課程和選修課程可以按知識(shí)點(diǎn)要求自行設(shè)置
　　實(shí)踐教育 軍事訓(xùn)練
　　金工實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)
　　課程設(shè)計(jì)
　　綜合實(shí)驗(yàn)
　　專業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)論文科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)活動(dòng)
　　注： （1）各學(xué)校可根據(jù)自己確定的選修知識(shí)單元，提出相應(yīng)選修課程（也可以將一部分放入核心課程中）。反映學(xué)科前沿和學(xué)校特色的知識(shí)單元都可設(shè)置相應(yīng)選修課程。（2）考慮到不同的教學(xué)形式，如面授、自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)等，各教學(xué)環(huán)節(jié)，即課程與實(shí)踐教學(xué)，各校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，確定出符合實(shí)際條件的教學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
　　3.4 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及體系
　　重視并加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一項(xiàng)重要工作。實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)兩部分，涉及實(shí)驗(yàn)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科技訓(xùn)練等多種形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等能力。
　　實(shí)踐教學(xué)體系（科學(xué)技術(shù)型）
　　實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 科學(xué)技術(shù)型 備注
　　內(nèi) 容 學(xué)時(shí)
　　課程實(shí)驗(yàn)教學(xué) l 基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn) 滿足教學(xué)要求 有條件的學(xué)?？稍O(shè)置獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課
　　l 專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn) 不少于課程總學(xué)時(shí)數(shù)的10%
　　l 專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向課實(shí)驗(yàn) 不少于課程總學(xué)時(shí)數(shù)的10%
　　專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 綜合實(shí)踐 l 課程設(shè)計(jì) l 綜合實(shí)驗(yàn) l 計(jì)算機(jī)綜合仿真訓(xùn)練 l 專題性自主實(shí)驗(yàn) l 其他 綜合實(shí)踐不少于左邊所列出的3種類(lèi)型
　　畢業(yè)實(shí)踐 畢業(yè)論文 不少于15周
　　其他 專業(yè)實(shí)習(xí) 不少于4周
　　金工實(shí)習(xí) 不少于2周
　　社會(huì)調(diào)查 至少1次
　　注：以上為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)*的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所列時(shí)數(shù)和周數(shù)要求是基本的要求，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而增加。
　　4.教學(xué)條件（科學(xué)技術(shù)型）
　　內(nèi)容 科學(xué)技術(shù)型 備注
　　師資力量 l 有學(xué)術(shù)造詣高的學(xué)科帶頭人； l 科研經(jīng)費(fèi)充足，研究成果得到同行*； l 學(xué)緣結(jié)構(gòu)廣泛、層次高（有一定數(shù)量的在國(guó)內(nèi)外高校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高水平師資）；教學(xué)主講教師中，教授、副教授、講師的比例應(yīng)分別為20%、50%、30%左右，有相對(duì)穩(wěn)定、老中青比例為3：4：3左右的師資隊(duì)伍。
　　教材 專業(yè)教育必修課程的教材均應(yīng)是近年來(lái)正式出版的國(guó)內(nèi)外教材；其中要有外文原版教材。鼓勵(lì)教師突破一門(mén)課一本教材的傳統(tǒng)模式，同一門(mén)課程可向?qū)W生推薦多種教材。
　　圖書(shū)資料 公共圖書(shū)館和相關(guān)資料室中有相當(dāng)種類(lèi)和相當(dāng)數(shù)量與專業(yè)有關(guān)的圖書(shū)、刊物、資料、數(shù)字化資源。具有基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的完善的圖書(shū)流通、書(shū)刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、視聽(tīng)資料、文獻(xiàn)復(fù)制等服務(wù)體系。
　　實(shí)驗(yàn)室 基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室在生均面積、生均教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)至少要達(dá)到教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的要求。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)能滿足本規(guī)范“專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系”表中所列要求，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率應(yīng)達(dá)到90%以上。每個(gè)實(shí)驗(yàn)既要有足夠的臺(tái)套數(shù)，又要有較高的利用率。學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多。
　　實(shí)習(xí)基地 應(yīng)有一定數(shù)量且相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地（可在校外工廠、公司、研究所中建立）；生產(chǎn)實(shí)習(xí)要有具體的實(shí)習(xí)大綱，明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容。
　　教學(xué)經(jīng)費(fèi) 專業(yè)建設(shè)的投入不能低于教育部本科教學(xué)水平評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。
　　5. 專業(yè)規(guī)范主要參數(shù)指標(biāo) （科學(xué)技術(shù)型）
　　5.1 本科學(xué)制：一般為 4 年，逐步過(guò)渡到學(xué)分制。
　　學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
　　5.2 在?？傊軘?shù)： 202 周（其中教育教學(xué) 170 周，寒暑假 32 周）。
　　5.3 學(xué)生的畢業(yè)學(xué)分建議控制在 200 學(xué)分左右。其中：
　　通識(shí)教育學(xué)分包括： ① 人文社會(huì)科學(xué)； ② 經(jīng)濟(jì)管理； ③ 自然科學(xué)； ④ 體育； ⑤ 外語(yǔ)； ⑥ 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。學(xué)分比例為 42% 左右。
　　專業(yè)教育學(xué)分包括： ① 專業(yè)類(lèi)基礎(chǔ)； ② 專業(yè)基礎(chǔ)； ③ 專業(yè)方向；學(xué)分比例為 38% 左右。
　　實(shí)踐教育學(xué)分占總學(xué)分的 20% 左右。應(yīng)包括學(xué)軍、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新等。
　　課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課程和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分均計(jì)入相應(yīng)的通識(shí)教育或?qū)I(yè)教育部分。
　　除實(shí)踐教育部分外，學(xué)生獲得畢業(yè)所修讀的學(xué)時(shí)數(shù)建議為 2500 左右。
　　5.4 學(xué)時(shí)與學(xué)分的計(jì)算建議為：課程教學(xué)按 16 學(xué)時(shí)折算 1 學(xué)分，集中實(shí)踐教學(xué)按每周折算 1 學(xué)分的方法計(jì)算。
　　幾點(diǎn)說(shuō)明
　　1. 教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)格控制總學(xué)時(shí)數(shù)，給學(xué)生留出更多的自學(xué)時(shí)間、進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間以及參加課外科技活動(dòng)的時(shí)間。
　　2. 應(yīng)制定的綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，要體現(xiàn)全面的人才培養(yǎng)觀，除了課堂教學(xué)外，還要注意利用課外、課余時(shí)間的培養(yǎng)體系建設(shè)。
　　3. 積極推進(jìn)學(xué)分制的教學(xué)管理模式，貫徹以人為本的教育理念。開(kāi)設(shè)數(shù)量足夠、內(nèi)容豐富的課程供學(xué)生選學(xué)；設(shè)置更多的有利于學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，加大實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度。